2006-04-16 23:05, 三亚市河西中心学校 周秀丽, 4682 字, 2/273,

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学科学》（苏教版）三年级（下册）第三单元—固体和液体中的第一课《认识固体》一课的教学设计。

教学目标：

1、能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，并会给物体分类。

2、会运用多种感官和实验工具认识固体在颜色、形状软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

知识与技能：

知道不同的固体能混合，也能分离。混合前后固体重量不变，体积改变。

情感态度与价值观：

    1、感受到小组合作的乐趣，愿意与他人合作交流自己的想法。

    2、体验工具比感官更有效。

教学重、难点：

    重点：指导各小组合作研究固体的性质。

    难点：多方面去认识固体、描述固体。

教学准备：

教师准备：

    ⑴文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、果汁、胶水、酒精等液体。

⑵分组实验材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁等。

学生准备：各种固体、锤子等。

教学过程：

    一、实验导入：

    1、老师先在两个玻璃杯中放入一个打碎蛋壳的生鸡蛋，一个去掉蛋壳的熟鸡蛋。要求学生仔细观察，发现了什么？

    （学生观察汇报）

    生：老师，我发现生鸡蛋是液体，会流动，熟鸡蛋是固体，不会流动。

    2、师进行小结：同学们观察得非常仔细，打碎壳的生鸡蛋是液体会流动；剥去壳的熟鸡蛋是固体。这一课的内容当中你们都知道什么？想知道些什么？（学生自由发言）

    生：我知道积木是固体，文具盒也是固体。

    生：我懂得固体是有形状的，不会流动；而液体是能流动的。如：牛奶，人身上的血液都是液体。

    3、同学们知道得真不少，关于固体和液体的知识，你们还想知道些什么？

    生1：我想知道哪些物体是固体？哪些物体是液体？

    生2：我想知道固体、液体都有哪些特点？

    生3：我想知道固体、液体在水里会发生哪些现象？

    生4：我想知道为什么石块会沉到水中，油却飘在水面上？

    4、同学们想知道的问题真不少。这节课，我们就先来学习第三单元的第一课《认识固体》（板书课题）边学边解决你们提出的问题。

    大家都知道，生活中的物体有的是固体，有的是液体，也有的既像固体，又像液体，无法确定。下面老师请同学们帮帮忙，给讲台上的这些物体进行分类，并说明理由。

    （讲台上有文具盒、牙膏、石块、花生、涂改液、果汁、醋、胶水等物体）学生分完后回答。

    生1：我认为瓶子里的果汁、醋是液体，瓶子是固体，因为果汁、醋会流动，而瓶子不会流动。

    生2：我认为石块、文具盒是固体，因为它们都有形状。

    生3：我认为胶水、涂改液都是固体，因为它们有形状，不会流动。

    5、教师小结：

    刚才同学们都把物品按要求进行分类，并说出了理由，都认为固体是不会流动，而液体是会流动的。那么请同学们看一看老师做的这一实验：把水和沙子沿斜板流动，问：他们都是液体吗？这种说法是否正确，如何验证？

    （学生动手作实验来验证并汇报实验结果）

    学生1：我们看到水没有形状，沙子捻在手里是小小的，圆圆的小颗粒，所以水是液体，沙子是固体。

    学生2：水在手里凉凉的，抓不住，水是液体，而沙子捏在手上是硬硬的，所以沙子是固体。

    同学们说得很好，通过实验我们就知道有形状的物体是固体，会流动的是液体。那么生活当中，有的物体有时既像固体，又像液体，一时难于确定。就这种现象，老师做一个实验让同学们看一看：老师先在烧杯里加入适量的水，接着把面粉一点一点地放入水中，用筷子不断地搅动，当搅不动时，面粉是固体还是液体？（要求学生说出这样搅出的面，是固体，还是液体，从而得出结论：有些物体有时即是固体，又像液体，它介于两种物体之间，难于确定）。

    二、了解固体的性质：

    1、同学们知道生活中许多物体是固体，哪么你们知道它们有什么性质呢？接下来我们就通过实验来研究固体的性质，请同学们在桌上的物体中选择四种固体，研究它们的性质并做好记录，看哪个小组分类的方法多。并按照课本P29页中的表格要求进行记录。

    2、学生进行实验，并以小组为单位进行汇报。

    生：我们小组按物体的颜色进行分类，同一颜色的物体放在一起。

    生：我们小组按物体的透明成分进行分类。

    生：我们小组按物体的软硬程度进行分类。

    生：我们小组按照物体的形状进行分类。

    3、教师小结：刚才同学们都运用多种方法给固体分类。下面，请每个小组选择四种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法多，观察的仔细、全面。

    学生自由活动（以小组为单位进行活动，并认真填活动记录表）。

    4、汇报交流研究成果

    各实验小组张贴实验记录，并汇报。

    （下面是第一小组同学的汇报如下，其他小组汇报过程略）

    生：我们小组研究了石头、玻璃、橡皮擦，木块四种固体，我们发现石头很硬，用铁锤很难敲碎，没有气味，玻璃没有颜色、透明，玻璃是长方形的，用铁锤一敲就碎了，摸在手上滑溜溜的；橡皮擦是绿色的，圆柱形的，有香味，用手一折很容易断裂，橡皮擦摸在手中很软，木块方方的用小刀可以把木块切开，木块很轻，用手摸时感到很粗糙。

    刚才同学们都运用多种感官，多种方法去探究固体的性质。哪么，固体的共同性质是什么呢？（学生自由回答）从而得出固体的共同性质—都有一定的形状。

    三、拓展延伸

    回去选择生活中喜欢的固体进行研究，并把研究结果记录下来。

    四、板书：（把实验结果依次填入下表）

固体的性质